人工智能（AI）正深度重塑教育樣貌。為掌握 AI 在本地教育中的實際應用情況、需求與挑戰，團結香港基金發表《人工智能（AI）在中小學教育的應用與發展》政策倡議研究，就AI如何為教育賦能提出分析和建議。

基金會於2025年7月至12月期間，向中小學校長、教師和學生進行問卷調查及持份者訪談，成功收集來自逾1200名師生的反饋。團隊從問卷結果歸納出三大觀察：

• AI已深度融入學與教：超過九成師生已在教學或學習過程中使用AI工具（教師91%、學生95%）。 

• 教師普遍擔憂AI可能削弱學生的高階思維能力（如解難、批判思考），並對私隱保障構成潛在風險；同學對 AI 工具所帶來的私隱風險認知則有待提高。 

• 儘管不少教師表示學校有提供AI相關培訓，教師AI工具自評熟練度僅5分（滿分10分）、學生僅6.5分。而且，教師在教授學生使用AI工具存在學科差異，部分教師尚未發掘將AI融入教學的方法，反映現有教師培訓或未能有效提升教師和學生AI應用能力。

研究團隊就著上述的觀察，提出五大政策方向：

一、制定以教學法為本的AI應用框架；

二、建設整合全港資源的AI學習平台；

三、構建貫連中小學的AI素養課程；

四、開展跨學科教師專業發展計劃；

五、加強職前教師的AI素養培訓。

本研究期望從上述方向，推動AI與教育深度且負責任的融合，真正提升教學效能，以培養學生適應未來所需的關鍵能力。